Інклюзивно-ресурсний центр м. Лисичанськ - Новини

Звіт про роботу КУ ІРЦ

Wed, 01 Apr 2026 09:54:00 +0000

Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр Лисичанської міської територіальної громади Луганської області» продовжує функціонувати в дистанційному форматі. Діяльність КУ ІРЦ забезпечують директор і два фахівця консультанта (практичний психолог, логопед). За даними АС ІРЦ станом на 01.01.2026 р. на обліку в КУ ІРЦ перебуває 593 особи з ООП.

Протягом 2025 року проведено 20 комплексних оцінок розвитку учнів та дітей дошкільного віку. В тому числі 4 первинних, 16 повторних. За результатами обстеження батькам були надані рекомендації щодо навчання та розвитку дітей. Крім того фахівці надавали батькам інформацію щодо можливостей продовження здобуття освіти та отримання психологічних та корекційно-розвиткових послуг.

Протягом 2025 року у у 18 ЗЗСО Лисичанської територіальної громади функціонували 66 інклюзивних класів, в яких здобували освіту 112 дітей з ООП з різними рівнями підтримки. Фахівці КУ ІРЦ співпрацювали з педагогічними колективами дистанційно, та здійснювали кваліфікований супровід учнів з ООП. Всі діти отримували корекційно-розвиткові та психолого-педагогічні послуги у відповідності до висновків про комплексне оцінювання. Були проведені 192 засідання команд психолого-педагогічного супроводу за участі фахівців консультантів Лисичанського ІРЦ. Фахівці (консультанти) надали рекомендації щодо розроблення та виконання, індивідуальної програми розвитку учнів. Постійно здійснювалась методична підтримка педагогів. Керівникам, відповідальним за організацію інклюзивного навчання та педагогам закладів освіти надавались консультацій стосовно організації інклюзивного навчання, вибору корекційних програм, здійснення адаптації або модифікації навчальних програм та навчальних матеріалів ( інших питань за індивідуальними запитами). Здійснювалась консультаційна підтримка батьків дітей з ООП.

Фахівці Лисичанського ІРЦ провели 10 заходів для педагогів, учнів та працівників структурних підрозділів Лисичанської ВА. Вся актуальна інформація про організацію інклюзивного навчання про проведені заходи висвітлюється на фейсбук сторінці КУ ІРЦ.

Проведення засідань КППС

Wed, 01 Apr 2026 09:53:00 +0000

Протягом грудня 2025 року та січня 2026 у 16 ЗЗСО Лисичанської громади, які забезпечують інклюзивне навчання 86 учнів з ООП, були проведені засідання команд психолого-педагогічного супроводу за участі фахівців консультантів Лисичанського ІРЦ. Під час розроблення індивідуальної програми розвитку учня з особливими освітніми потребами були взяті до уваги результати спостережень за учнями з ООП під час освітнього процесу та рекомендації з висновків про комплексне оцінювання.

Фахівці (консультанти) надали рекомендації щодо розроблення та виконання, індивідуальної програми розвитку учнів.

Практичний семінар для педагогів: «Ресурсний підхід у роботі з дитиною: бачити, чути, підтримувати»

Wed, 17 Dec 2025 16:03:00 +0000

Сьогодні, 17.12.2025, ми провели змістовний і практичний семінар для педагогів, які працюють з учнями з особливими освітніми потребами. Говорили про те, що стоїть у центрі сучасної інклюзивної освіти — дитина та її ресурси, а не труднощі.

Учасники:

досліджували, як помічати сильні сторони учня навіть у кризових умовах
вчилися будувати підтримувальну взаємодію «педагог — дитина — батьки»
опрацьовували реальні кейси та інструменти, які можна застосувати вже завтра
отримали практичні рекомендації щодо адаптацій і модифікацій навчання

Особливу увагу приділили тому, як бачити, чути та підтримувати дитину, коли вона переживає стрес, має труднощі у навчанні або потребує додаткових ресурсів для успіху.

Дякуємо всім педагогам за активність, відкритість і готовність змінювати освітній простір на краще. Разом ми створюємо школу, де кожна дитина може відчути: «Мене помічають. Мене чують. Мене підтримують».

Всі ми різні, всі ми рівні!

Wed, 03 Dec 2025 15:52:00 +0000

Сьогодні, в Міжнародний день осіб з інвалідністю, фахівці (консультанти) Лисичанського ІРЦ провели інформаційний захід для учнів і педагогів Лисичанської гімназії № 9 "Всі ми різні, всі ми рівні". На заході піднімались питання толерантного ставлення до людей з відмінностями, говорили про правила та етику взаємодії з людьми з різними видами інвалідності. Прийшли висновку, що інвалідність сьогодні слід сприймати не як проблемність, а особливість людства. Дякуємо всім хто доєднався.

@ Лисичанський інклюзивно-ресурсний центр

Wed, 12 Nov 2025 21:53:00 +0000

Wed, 12 Nov 2025 21:48:00 +0000

🧘‍♀️ Тривожна дитина на онлайн-уроці: рекомендації для вчителів

Wed, 22 Oct 2025 15:00:00 +0000

📌 Дистанційне навчання — виклик для всіх, особливо для дітей. Камера, очікування відповіді, страх помилитися — усе це може паралізувати активність учня, вплинути на емоційний стан, змушуючи його замикатися в собі. А ще — повітряні тривоги, які можуть раптово перервати урок, змусити дитину ховатися в укриття, залишити камеру й мікрофон вимкненими на невизначений час. А якщо додати нестабільне електропостачання, перебої з інтернетом, затримки звуку чи зображення... Це не просто технічні перешкоди — це досвід, що формує відчуття небезпеки, нестабільності, втрати контролю. У таких умовах навіть найпростіше завдання може викликати внутрішній спротив, а відчуття тривоги може лише посилитися.

Що може зробити вчитель, щоб створити освітнє середовище більш безпечним навіть через екран?

💬1. Нормалізуйте помилки, технічні труднощі та перерви. Часто повторюйте: «Це нормально, якщо щось не працює або довелося відійти. Ми всі вчимося і підтримуємо одне одного».

👀 2. «Тиха присутність» - не наполягайте на постійно ввімкненій камері. Дозвольте учням обирати, коли їм комфортно бути «видимими». Запропонуйте альтернативу: відповідь у чаті, реакція емодзі, голосове повідомлення після уроку. Це знижує тривожність, знижує страх бути «неправильним» і дає відчуття контролю.

🕊️ 3. Створюйте «ритуали спокою». Починайте або завершуйте урок приємною візуалізацією або хвилиною дихальної паузи: «Вдих — 1, 2, 3… Видих — 1, 2, 3…» Це заспокоює нервову систему і налаштовує на роботу.

🧩 4. Надайте мікро-вибір - навіть онлайн.

🔹 «Хочеш відповідати зараз чи наприкінці?»;
🔹 «Обери завдання 1 або 2»;
🔹 Маленький вибір = велике полегшення. Дитина відчуває, що її думка важлива.

📦 5. Створіть цифрову «емоційну коробку» - онлайн-форму або спільний документ, де діти щодня позначають свій емоційний стан: 🙂 😐 😟

Це допоможе вам краще розуміти настрій класу і вчасно підтримати тих, хто цього потребує.

🖼️ 6. Використовуйте візуальні підказки замість слів - слайди з іконками, кольорами, схемами. Для тривожної дитини візуальна структура — це як карта в незнайомому місті.

🛠️ 7. Передбачайте запасні варіанти. Якщо учень «випав» з уроку — майте короткий запис, завдання в письмовій формі або можливість індивідуального зв’язку.

🧭 8. Реагуйте гнучко на повітряні тривоги. Не ставте запитань на кшталт «Чому тебе не було?» — натомість пропонуйте підтримку: «Рада(ий), що ти повернувся. Продовжимо, коли будеш готовий».

📝 9. Асинхронна участь — це теж участь. Дозвольте учневі виконати завдання після уроку, записати відео або надіслати голосове повідомлення. Не всі діти готові реагувати миттєво — і це нормально.

🌱 10. Підкреслюйте прогрес, а не результат. «Ти вже зробив крок вперед — це важливо» замість «Ти не відповів правильно».

🤝 11. Підтримуйте контакт з родиною. Особливо у періоди нестабільного зв’язку — щоб дитина не почувалася ізольованою.

🌈 ПАМ’ЯТАЙТЕ: Тривожність — не перешкода для навчання, а запрошення до більш чутливого, гнучкого і людяного підходу. І саме вчитель може стати тим, хто забезпечить безпеку — навіть через екран.

10 жовтня всесвітній день ментального здоровʼя

Fri, 10 Oct 2025 16:27:00 +0000

На тлі повномасштабної війни турбота про ментальне здоров’я може здатися менш важливою. Більшість справ вимагають постійного фокусу: догляд за дітьми, робота, підготовка пакунків для близьких, які служать.

Водночас саме в часи випробувань важливо плекати стійкість.

Щоденні звички, які сприяють психологічній стійкості. Дотримуйтесь режиму дня. Постарайтесь розпочинати і завершувати ваш день з простих ритуалів, як-от вмивання чи чашка чаю. Також корисно буде складати список справ на день. При цьому пам’ятайте, що цей список не повинен бути великим. Натомість він має включати перелік обов’язкових речей та ритуалів, які сприяють відновленню.

Старайтесь регулярно рухатися. Оберіть те, що вам до душі, — прогулянка, танці, фітнес, йога чи інші фізичні вправи. Фізичні навантаження не повинні бути виснажливими. Натомість вони повинні бути систематичними. Проконсультуйтеся з сімейним лікарем, щоб підібрати вид та регулярність фізичних навантажень.

Їжте повноцінно та регулярно, пийте достатньо рідини. Скористайтеся “Тарілкою здорового харчування”, щоб сформувати свій щоденний раціон. Не соромтесь звернутися до сімейного лікаря. Він допоможе підібрати харчування, зважаючи на ваші потреби.

Лягайте спати вчасно. Знайдіть можливість подрімати вдень, якщо не мали повноцінного сну вночі через повітряну тривогу. Не купуйте самотужки снодійних чи інших препаратів, якщо маєте порушений режим сну. Натомість зверніться до сімейного лікаря. Він допоможе налагодити сон.

Відпочинок. Усвідомте, що відпочинок — така ж потреба людського організму, як харчування чи сон. Тому намагайтеся кожного дня виокремити час на відпочинок. Підберіть свій перелік ресурсних активностей, це може бути читання книг чи гра з домашнім улюбленцем.

Семінар-практикум на тему «Педагог як людина: ресурс, межі, відновлення».

Thu, 09 Oct 2025 16:30:00 +0000

До Дня психічного здоров'я фахівці нашого інклюзивно-ресурсного центру провели семінар-практикум для практичних психологів та корекційних педагогів на тему «Педагог як людина: ресурс, межі, відновлення».

Це був простір підтримки, професійного діалогу та глибокого усвідомлення: педагог — не лише фахівець, а насамперед людина. Ми говорили про емоційне вигорання, навички саморегуляції, важливість особистих меж і способи відновлення внутрішнього ресурсу.

Дякуємо всім учасникам за відкритість, щирість і готовність дбати про себе — бо тільки ресурсний педагог може бути опорою для інших.

Засідання команд психолого-педагогічного супроводу та розроблення індивідуальних програм розвитку учнів з ООП

Wed, 08 Oct 2025 13:30:00 +0000

Протягом вересня 2025 року у 17 ЗЗСО Лисичанської громади, які забезпечують інклюзивне навчання 86 учнів з ООП, були проведені засідання команд психолого-педагогічного супроводу за участі фахівців консультантів Лисичанського ІРЦ. Під час розроблення індивідуальної програми розвитку учня з особливими освітніми потребами були взяті до уваги результати спостережень за учнями з ООП під час освітнього процесу та рекомендації з висновків про комплексне оцінювання.