Інклюзивно-ресурсний центр надає комплексну підтримку дітям з особливими освітніми потребами, їхнім батькам та педагогічним працівникам.
Основні напрями діяльності:

• проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини;

• супровід дітей з особливими освітніми потребами під час навчання;

• розроблення рекомендацій щодо індивідуальних програм розвитку;

• консультування батьків з питань виховання, навчання та розвитку дитини;

• участь фахівців центру у роботі команд психолого-педагогічного супроводу;

• організація заходів із підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

• співпраця з закладами освіти різних рівнів;

• проведення корекційно-розвиткових занять;

• визначення потреби у супроводі чи асистенті дитини;

• встановлення рівня підтримки та типу особливих освітніх потреб;

• надання психологічної допомоги та підтримки сім’ям.

Подайте заяву до найближчого Інклюзивно-ресурсного центру про проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини.
Надайте документи: паспорти батьків, свідоцтво про народження дитини, індивідуальну програму реабілітації (за наявності), медичну довідку (зокрема картку розвитку) та психолого-педагогічну характеристику з попереднього закладу освіти (якщо дитина навчалася раніше).
Отримайте висновок ІРЦ, у якому будуть зазначені особливі освітні потреби дитини та необхідний рівень підтримки. 

Подайте заяву на ім'я керівника школи (або дитячого садка) про зарахування дитини та створення інклюзивного класу.
Додайте до заяви оригінал або копію висновку ІРЦ, свідоцтво про народження та медичну довідку (форма № 086-1/о). 

Керівник закладу видає наказ про створення інклюзивного класу.
Створюється команда супроводу дитини (вчителі, фахівці, батьки), яка розробляє Індивідуальну програму розвитку (ІПР).
За потреби призначається асистент  дитини

• Мовлення: дитина не говорить відповідно до віку, має сильні порушення вимови або не розуміє звернену мову.
• Поведінка та емоції: є прояви надмірної агресії, замкнутості, тривожності, труднощі в адаптації до колективу або ознаки розладів аутистичного спектра.
• Пізнавальні процеси: дитині важко концентрувати увагу, запам'ятовувати матеріал, логічно мислити.
• Моторика: наявні явні порушення координації рухів, дрібної або великої моторики.
• Фізичний розвиток: дитина має порушення слуху, зору або опорно-рухового апарату.

• Вступ до садка чи школи: якщо дитині з особливими освітніми потребами (ООП) потрібно створити інклюзивну групу чи клас.
• Отримання підтримки: без висновку ІРЦ школа чи садок не зможуть офіційно виділити асистента вчителя, адаптувати програму або закупити спеціальні засоби навчання.
• Психолого-педагогічні послуги: для проведення безкоштовних корекційно-розвиткових занять (із логопедом, психологом, дефектологом) на базі ІРЦ або закладу освіти.

• Зміна закладу: при переході з дитячого садка до школи або зі школи до коледжу.
• Закінчення дії попереднього висновку: якщо у висновку було зазначено термін повторної оцінки.
• Зміна стану дитини: якщо з'явилися нові труднощі або, навпаки, дитина успішно подолала попередні проблеми й потребує зміни рівня підтримки.

• Створення особливих умов: якщо випускнику з ООП потрібні специфічні умови для складання іспитів (наприклад, додатковий час, зошит із більшим шрифтом, присутність сурдоперекладача тощо).